方夢(mèng)之（右前）與應(yīng)用翻譯界同人在一起 圖片由作者提供

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著名學(xué)者王佐良給方夢(mèng)之的信 圖片由作者提供

1955年，方夢(mèng)之（左三）與同學(xué)、外教合影 圖片由作者提供

【求索】

學(xué)人小傳

方夢(mèng)之，1935年生，浙江嵊縣人。上海大學(xué)教授，翻譯家。1957年畢業(yè)于大連外語(yǔ)專(zhuān)科學(xué)校（今遼寧師范大學(xué)）。早年從事科技信息的翻譯、研究和編輯工作，1978年轉(zhuǎn)任教職。創(chuàng)辦《上海翻譯》雜志并長(zhǎng)期任主編，2014年起任名譽(yù)主編，國(guó)際生態(tài)翻譯研究會(huì)學(xué)刊顧問(wèn)。曾任上海市科技翻譯學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)譯協(xié)理事。倡導(dǎo)中國(guó)應(yīng)用翻譯研究，出版《中國(guó)譯學(xué)大辭典》等編、譯、著45種，發(fā)文210余篇。先后獲上海市科技翻譯學(xué)會(huì)、上海市外文學(xué)會(huì)和上海大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院終身成就獎(jiǎng)。

“小黃，你好，我是方夢(mèng)之。你今天發(fā)言的文章能給我們《上?？萍挤g》嗎？”一位長(zhǎng)者來(lái)到跟前，說(shuō)“黃”字時(shí)帶有“Wang”音！時(shí)間：1991年4月，地點(diǎn)：無(wú)錫太湖邊。

“謝謝方先生?？晌恼乱驯弧吨袊?guó)科技翻譯》約了，這是我碩士論文的一章，我再?gòu)闹胁鹨黄o您，可以嗎？”后生趕緊答道。他碩士畢業(yè)僅半年有余，首次與會(huì)，就受到學(xué)界前輩約稿，頓時(shí)受寵若驚。

先生和顏悅色道：“先發(fā)來(lái)看看。”第二年，所約論文順利刊出。無(wú)形中，先生的平易與垂愛(ài)為我這個(gè)譯學(xué)研究的后生播下了希望的種子。

多語(yǔ)的種子

1944年秋，日占時(shí)期的上海，小學(xué)生方夢(mèng)之被迫學(xué)了一年日語(yǔ)，日本投降后又改學(xué)英語(yǔ)。為學(xué)好英語(yǔ)，父親讓正讀初三的他寒暑假去表哥家補(bǔ)習(xí)。在這里，他讀原版著作，接受一對(duì)一輔導(dǎo)。1951年，方夢(mèng)之考入上海動(dòng)力機(jī)器制造學(xué)校，畢業(yè)后，保送為大連外語(yǔ)專(zhuān)科學(xué)校的調(diào)干生，后因品學(xué)兼優(yōu)被留校，讀助教進(jìn)修班，又經(jīng)歷了兩年俄籍教師原版教材密集授課的“洗禮”，幾乎讀遍了普希金、果戈里、屠格涅夫、托爾斯泰、契訶夫、高爾基、肖洛霍夫等俄蘇名家的名作。

對(duì)語(yǔ)言的濃烈興趣，他與生俱來(lái)。他曾回憶道，“只要有閑隙，彎彎曲曲的外文字母就會(huì)像‘寄生蟲(chóng)’一樣爬上我的心頭”。大學(xué)畢業(yè)后，他被分至山東一家廠礦企業(yè)。此前苦心孤詣學(xué)了三年多的俄語(yǔ)仍“糾擾”于他的夢(mèng)際，揮之不去。休息日，他常到大明湖畔山東省圖書(shū)館讀外文報(bào)刊。所學(xué)語(yǔ)種與時(shí)俱增，“文革”期間自學(xué)德語(yǔ)；中日邦交正?；螅恐芾脴I(yè)余時(shí)間去南京工學(xué)院聽(tīng)兩三次日語(yǔ)課，還曾譯校過(guò)日文專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)。

對(duì)翻譯家而言，雙語(yǔ)就是“雙槍”。兒時(shí)的國(guó)文課上，他默寫(xiě)，朗讀，五言或七言短詩(shī)更是反復(fù)誦讀，受到了基本審美熏陶。稍大些，父親為他訂購(gòu)了四大名著，他還自購(gòu)《少年維特之煩惱》《大眾哲學(xué)》，甚至是《少年機(jī)電工程師》等。興之所至，不分文理，書(shū)讀多了，也就萌發(fā)了創(chuàng)作欲。1959年他在《前哨》發(fā)表了處女作《我的蘇聯(lián)老師》，感恩外教；《礦區(qū)晨歌》1964年刊于《雨花》。“文革”中，他閱讀外文科技報(bào)刊簡(jiǎn)報(bào)，捕捉到蘇聯(lián)科研機(jī)構(gòu)受體制變化影響有轉(zhuǎn)型的跡象，遂寫(xiě)長(zhǎng)文《“蘇修”科學(xué)技術(shù)的衰落》。

翻譯意識(shí)萌芽

小學(xué)時(shí)，做生意的父親常督促他練習(xí)珠算。初中起，方夢(mèng)之先是喜歡觀察思考生物，后來(lái)迷戀上了組裝礦石收音機(jī)、電子管收音機(jī)。三年中專(zhuān)，他理論與實(shí)踐并重，學(xué)過(guò)鑄造、鉗工、刨床、鉆床等，又下廠實(shí)習(xí)，“血液里淌著工匠的基因，樂(lè)于觸摸機(jī)器”。

讀大連外專(zhuān)時(shí)，學(xué)校專(zhuān)設(shè)“工業(yè)俄語(yǔ)”課程。方夢(mèng)之的翻譯意識(shí)也正是萌芽于那個(gè)時(shí)代。大連外專(zhuān)的翻譯教學(xué)頗具特色：老師常身帶一卷紙，每張一例，掛在黑板中央，漢俄語(yǔ)上下對(duì)應(yīng)。老師逐詞逐句講解，兩堂課講解一種譯法，理明義精，誘導(dǎo)他不斷領(lǐng)悟翻譯的真諦。

1957年年末，俄語(yǔ)助教進(jìn)修班停辦，方夢(mèng)之遂以中專(zhuān)時(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)分至濟(jì)南，任省供銷(xiāo)合作總社所屬加工廠技術(shù)員、負(fù)責(zé)鍋爐運(yùn)行和全廠機(jī)械設(shè)備維修保養(yǎng)，用非所學(xué)。1958年年初，他被“委以重任”——籌建煉鐵車(chē)間，三層樓高的小高爐拔地而起，全由他一人設(shè)計(jì)組建！業(yè)余除讀書(shū)之外，他還愛(ài)手腦并用，擺弄器物，敲煤油爐，打柜子，修家具，既充實(shí)生活，又保持了與科技的接觸。

雙語(yǔ)能力奠定了基礎(chǔ)，科技愛(ài)好為其科技翻譯插上了翅膀。到濟(jì)南工作后，出身于自行車(chē)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)之家的方夢(mèng)之不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了俄文版《雙座自行車(chē)》，試譯幾頁(yè)投給人民體育出版社，竟被接受發(fā)表。1959年譯著面世，這時(shí)方夢(mèng)之年方24歲！在大連造船廠同窗的協(xié)助下，他又譯了《船用蒸汽鍋爐的自動(dòng)控制》，僅隔一年，由人民交通出版社出版。

工廠勞動(dòng)之余，翻譯給了他精神慰藉。20世紀(jì)60年代初，他開(kāi)始為中國(guó)科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所重慶分所出版的《機(jī)械制造文摘（動(dòng)力分冊(cè)）》譯校文稿，每月萬(wàn)字左右。校譯稿都出自他所在礦山鍋爐旁的汽包房，大爐間既是工作間，也是翻譯室。左邊放著詞典，右邊攤著稿件，“噗——噗——噗”的蒸汽沖水聲仿佛是他沉潛譯事的伴奏。兩種轉(zhuǎn)換一并進(jìn)行：鍋爐房在能量轉(zhuǎn)換，他在語(yǔ)際轉(zhuǎn)換。嘈雜的環(huán)境練就了他心態(tài)平衡、思緒穩(wěn)定的功夫，鍋爐房成其避俗遁世之所；所譯與所學(xué)契合，他詩(shī)意地棲居著，翻了數(shù)十萬(wàn)字的科技資料。

1964年，礦山領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)他是享受政策調(diào)回上海與家人團(tuán)聚，還是按專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)調(diào)入江蘇省冶金研究所做專(zhuān)職譯員。他志在事業(yè)，不圖安逸，未多加考慮，就選擇了南京。一到任，他便扎進(jìn)夢(mèng)寐以求的文字海洋，盡情“啃噬”，猶如老鼠入了米缸。

三年工科基礎(chǔ)，四年外語(yǔ)科班，六年工礦摸爬滾打，漢譯英、德、俄三語(yǔ)文獻(xiàn)近百萬(wàn)字，剛一轉(zhuǎn)為職業(yè)翻譯，他就成了能手：任《冶金動(dòng)態(tài)》季刊編輯，常為重要科研項(xiàng)目做定題咨詢(xún)服務(wù)，收集、翻譯、研究和整理情報(bào)，摘譯、編譯文獻(xiàn)，還定期做英、俄、日、德等多語(yǔ)多國(guó)文獻(xiàn)專(zhuān)題綜述。1975年，參加廣交會(huì)的英譯；1976年，應(yīng)邀編譯江蘇科學(xué)技術(shù)出版社《金屬材料實(shí)用手冊(cè)》的“進(jìn)口鋼材”部分。他下足編輯功夫，對(duì)國(guó)外信息去粗取精，顛倒附益，歸納調(diào)整，突出重點(diǎn)，注釋背景，譯稿幾無(wú)翻譯痕跡。當(dāng)下國(guó)內(nèi)最需要的外譯與變譯，他都踐行過(guò)。2013年，他在一篇文章中寫(xiě)道：“多年浸潤(rùn)在科學(xué)研究的氛圍中，翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)寸積尺累，科技新知日有所進(jìn)，科學(xué)思維潛移默化，科研方法耳濡目染，創(chuàng)新思辨涌動(dòng)于心?！?/p>

走向應(yīng)用譯學(xué)

學(xué)人必具理論素養(yǎng)。讀中專(zhuān)時(shí)，方夢(mèng)之上過(guò)代數(shù)、解析幾何、微積分、制造工藝學(xué)等理工基礎(chǔ)課，兼及部分大學(xué)課程。他對(duì)速算法情有獨(dú)鐘，曾撰文投刊，雖無(wú)回音，獨(dú)立專(zhuān)題研究卻由此而發(fā)軔。上大學(xué)時(shí)，多數(shù)人認(rèn)為俄語(yǔ)語(yǔ)法枯燥難懂，20歲的方夢(mèng)之卻因三輪語(yǔ)法學(xué)習(xí)而悟到理論課的理趣。他進(jìn)一步研究，滋生了初窺堂奧之感。讀助教班期間，他忙里偷閑泡圖書(shū)館，翻閱《文藝報(bào)》《文史哲》《文藝評(píng)論》等報(bào)刊，還與同好發(fā)起文藝?yán)碚搶W(xué)習(xí)小組，兩周討論一次。

方夢(mèng)之在應(yīng)用翻譯學(xué)領(lǐng)域的開(kāi)拓始于漢外對(duì)比與教學(xué)。20世紀(jì)80年代初，西方語(yǔ)言學(xué)翻譯理論開(kāi)始系統(tǒng)引進(jìn)，方夢(mèng)之以之為理論基礎(chǔ)，憑借著多語(yǔ)功底與豐富的互譯實(shí)踐，本能地對(duì)比漢外語(yǔ)，見(jiàn)其異同，得出規(guī)律，進(jìn)而深入理解翻譯的實(shí)質(zhì)與原則；領(lǐng)悟翻譯真諦之后，他開(kāi)始由微觀進(jìn)入宏觀譯論研究與譯才培養(yǎng)。寸積尺累的翻譯經(jīng)驗(yàn)使他明白實(shí)踐可充實(shí)教學(xué)，使理論引證更為自然，也可驗(yàn)證翻譯理論。

“科研的思想和方法確已流淌在我的血液中?！泵鎸?duì)應(yīng)用譯學(xué)研究，方夢(mèng)之是一步步邁進(jìn)而邁近的：從語(yǔ)言到科技、從科技到應(yīng)用、從應(yīng)用到理論。他發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言科學(xué)認(rèn)識(shí)譯論，分析實(shí)踐，許多具體問(wèn)題便能夠迎刃而解，特別有助于翻譯方法和轉(zhuǎn)換層面的研究，這正是我國(guó)改革開(kāi)放后科教興國(guó)主旋律下學(xué)界的主要論題之一，也是他躋身譯學(xué)研究前沿的敲門(mén)磚。而科技翻譯涉及科技文體，又成其最佳切入點(diǎn)。1989年他推出了首部學(xué)術(shù)專(zhuān)著《科技英語(yǔ)實(shí)用文體》，反響良好，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)王佐良教授稱(chēng)其“有很高的實(shí)用價(jià)值，在國(guó)內(nèi)似尚無(wú)第二本”，中國(guó)海洋大學(xué)楊自?xún)€教授肯定該書(shū)是1983—1992年“取得突出成績(jī)的代表性著作”之一，可以說(shuō)，這本書(shū)的問(wèn)世突破了當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)科技翻譯理論研究的瓶頸，使該領(lǐng)域研究在中國(guó)大地破土；1998年該書(shū)又全面修訂為《英語(yǔ)科技文體：范式與應(yīng)用》。

隨著改革開(kāi)放的深入和中國(guó)“入世”，各類(lèi)應(yīng)用文體翻譯層出不窮，科技翻譯難以概而統(tǒng)之，方夢(mèng)之敏銳地覺(jué)察到了這一變化，以文體為切入點(diǎn)，出版了系列文集、教材和專(zhuān)著，致力于建立應(yīng)用翻譯學(xué)。浙江大學(xué)郭建中教授稱(chēng)他為“中國(guó)當(dāng)代譯學(xué)發(fā)展的先行者、推動(dòng)者和建設(shè)者”。他立足中國(guó)實(shí)際，用熱切且冷靜的目光注視著新思想、新成果，用理性的省思詮釋著古今中外的譯學(xué)觀、哲學(xué)觀和話語(yǔ)體系，突破了霍爾姆斯翻譯學(xué)譜系圖對(duì)譯學(xué)的界定，明確提出“應(yīng)用翻譯學(xué)”這一學(xué)科，搭建了中國(guó)譯學(xué)體系和譯學(xué)建設(shè)的方法論體系，他的研究反映出縱橫時(shí)空的二維進(jìn)路和一分為三的“用中”思想。其中，三分法是方夢(mèng)之翻譯思想的獨(dú)特之處，以“一體三環(huán)”論和“宏—中—微”論最為典型。

“一體三環(huán)”論中的“一體”指翻譯的本體，包括翻譯原理、策略、技巧和翻譯史，“一環(huán)”是語(yǔ)言學(xué)及其分支學(xué)科，“二環(huán)”囊括翻譯相關(guān)的交叉學(xué)科，“三環(huán)”指文化與翻譯技術(shù)。蘇州大學(xué)王宏教授認(rèn)為“一體三環(huán)”論指明譯學(xué)本體，以區(qū)別于其他學(xué)科，三分法切分出譯學(xué)相關(guān)學(xué)科，彰顯學(xué)科間的關(guān)系及其對(duì)譯學(xué)研究的作用。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)藍(lán)紅軍教授發(fā)現(xiàn)“三環(huán)勾勒了多學(xué)科途徑翻譯研究所構(gòu)成的內(nèi)外結(jié)合的譯學(xué)體系”。江南大學(xué)包通法教授指出“一體三環(huán)論是現(xiàn)當(dāng)代哲學(xué)有關(guān)本體論、知識(shí)論的認(rèn)識(shí)屬性和知性構(gòu)式在翻譯研究中的創(chuàng)化”。

“宏—中—微”論是應(yīng)用翻譯理論的框架，擺脫了理論與實(shí)踐的二元對(duì)立，極具創(chuàng)新性。在方夢(mèng)之眼里，應(yīng)用翻譯研究尤重“順木之天，以致其性”的原理，而中觀研究便是“順木之天”的途徑，它勾連起宏觀譯論與微觀技巧。合肥工業(yè)大學(xué)韓江洪教授指出：中觀層面的引入“不只是簡(jiǎn)單的術(shù)語(yǔ)的更迭，更是傳統(tǒng)翻譯方法研究在性質(zhì)上發(fā)生的嬗變”，因?yàn)楹暧^理論關(guān)注應(yīng)用翻譯三原則和翻譯活動(dòng)三要素，將翻譯主體（人）和客體（文本）統(tǒng)攬整合，使傳統(tǒng)譯論“落地”，使微觀技巧研究“升天”，強(qiáng)調(diào)翻譯的社會(huì)性，指明其個(gè)性化。中觀聚焦翻譯策略，涉及策略三要素和策略三元圖，自上可由理論推演而得，自下可由翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)范疇化和集約化而出。微觀探究語(yǔ)法、修辭和邏輯間的三位一體關(guān)系，將翻譯技巧納入理論范疇，深化了對(duì)技巧的認(rèn)知。方夢(mèng)之以實(shí)踐證明“宏觀理論需要中觀理論的過(guò)渡才能向?qū)嵺`靠近，中觀理論又是下層理論的媒介，微觀理論對(duì)上層理論有反饋?zhàn)饔谩Ｈ龑永碚撓噍o相成，共同構(gòu)成一個(gè)完整的體系”，實(shí)現(xiàn)了翻譯之“道”“技”“藝”的融會(huì)貫通。

傳播應(yīng)用譯學(xué)

方夢(mèng)之以《科技英語(yǔ)實(shí)用文體》為應(yīng)用翻譯學(xué)奠了基，促進(jìn)了翻譯學(xué)的創(chuàng)建。同時(shí)，他又以各種身份推動(dòng)著翻譯學(xué)發(fā)展。身為教師，方夢(mèng)之培養(yǎng)了一批批應(yīng)用翻譯人才和譯論研究者。1978年，他進(jìn)入上海工業(yè)大學(xué)，任大學(xué)英語(yǔ)教師，偶爾代代俄語(yǔ)課。80年代初，他開(kāi)始為研究生開(kāi)設(shè)翻譯課。此時(shí)，西方語(yǔ)言學(xué)派翻譯理論大行其道，方夢(mèng)之以廣博開(kāi)闊的思想觸角，吸收各派思想精華，重新思考翻譯教學(xué)，成為國(guó)內(nèi)較早研究語(yǔ)言對(duì)比與翻譯技巧者，理論應(yīng)用于實(shí)踐，教學(xué)效果明顯提升。方夢(mèng)之不僅言傳身教，將專(zhuān)職翻譯之心得傾囊相授給學(xué)生，還將教學(xué)實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)所獲編成教材，澤被其他院校的師生與后輩。自1992年出版《從CET-4到專(zhuān)業(yè)閱讀》以來(lái)，已有10余套教材面世。每本教材的編寫(xiě)都秉承科學(xué)實(shí)用的原則，體例新穎、編排靈活，適用于教學(xué)與自學(xué)，成為眾多高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教材的“標(biāo)配”。

身為主編，他以《上海翻譯》為平臺(tái)，為研究者提供交流機(jī)會(huì)。1986年，《上?？萍挤g》創(chuàng)刊伊始，方夢(mèng)之被委任為副主編（實(shí)為常務(wù)主編）。大學(xué)時(shí)代主持辦校報(bào)，后來(lái)在南京辦科技信息期刊，練就了他過(guò)硬的編輯能力；他養(yǎng)成了求真務(wù)實(shí)、一絲不茍的精神，任《上?？萍挤g》主編期間更是將其光大。他始終立于學(xué)術(shù)前沿，憑借敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)新思想，錨定學(xué)科發(fā)展的方向。2005年，刊物更名為《上海翻譯》，欄目也順時(shí)而變，因勢(shì)而優(yōu)，但辦刊初衷與宗旨一直未變——瞄準(zhǔn)應(yīng)用翻譯。他一貫主張且踐行著作者—編者—讀者三結(jié)合的辦刊思想，保持刊物的學(xué)術(shù)性、應(yīng)用性和可讀性，堅(jiān)持翻譯、期刊和出版三界聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)應(yīng)用翻譯研究的發(fā)展，助力本土翻譯理論的構(gòu)建與傳播。2013年，方夢(mèng)之將這一學(xué)術(shù)平臺(tái)的接力棒穩(wěn)步交給復(fù)旦大學(xué)何剛強(qiáng)教授，現(xiàn)又傳給了上海大學(xué)傅敬民教授。

身為活動(dòng)家，他多次組織召開(kāi)會(huì)議，掀起國(guó)內(nèi)應(yīng)用翻譯研究熱潮。1985年年初，上海市科技翻譯學(xué)會(huì)成立，方夢(mèng)之擔(dān)任學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，多次組織與參加全國(guó)翻譯學(xué)術(shù)會(huì)議。在他的號(hào)召與組織下，全國(guó)舉辦了20余屆大型應(yīng)用翻譯學(xué)術(shù)研討會(huì)，正如中南大學(xué)賈文波教授所言：這些會(huì)議起到了“凝聚共識(shí)、壯大隊(duì)伍、穩(wěn)定方向、推陳出新、繁榮學(xué)術(shù)的重大作用”。另外，《上海翻譯》編輯部還先后與國(guó)內(nèi)外有關(guān)單位舉辦各種學(xué)術(shù)活動(dòng)、翻譯比賽、全國(guó)翻譯教師暑期研習(xí)班等，以文會(huì)友，以會(huì)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)，極大地促進(jìn)了我國(guó)應(yīng)用翻譯理論研究，為譯學(xué)建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。

身為辭典編撰者，方夢(mèng)之促進(jìn)了譯學(xué)研究規(guī)范化，為確立翻譯學(xué)的獨(dú)立地位做出了貢獻(xiàn)。從20世紀(jì)90年代起，他以譯學(xué)發(fā)展為背景，參與、主編辭書(shū)7部，其中1991年版《中國(guó)科技翻譯家辭典》以人為主線，梳理中國(guó)科技翻譯史，這是我國(guó)第一部科技翻譯家辭典。2004年出版的《譯學(xué)辭典》，根據(jù)術(shù)語(yǔ)的單義性、簡(jiǎn)明性、科學(xué)性、系統(tǒng)性原則整編，備受初涉譯事的同行青睞，被多所院校列入考研參考書(shū)目。20世紀(jì)末，國(guó)外譯論大量引入，新理踵出，新術(shù)語(yǔ)紛繁，業(yè)內(nèi)人士應(yīng)接不暇，且往往一頭霧水，該辭典應(yīng)需而出，將翻譯術(shù)語(yǔ)搜羅殆盡，整理?xiàng)l陳，以助讀者接收、理解、消化和接受。而2011年出版的《中國(guó)譯學(xué)大辭典》專(zhuān)注“中國(guó)”，以“一體三環(huán)”為編撰基礎(chǔ)和原則，突出學(xué)術(shù)性和史料性。2019年推出的《翻譯學(xué)辭典》則與時(shí)俱進(jìn)，收錄很多新世紀(jì)發(fā)展較快的領(lǐng)域的新詞，大小適中，繁簡(jiǎn)適宜，面向初入譯學(xué)殿堂的讀者。上述系列譯學(xué)辭典的編撰充分展現(xiàn)了編者的胸中丘壑，既著眼當(dāng)下起步，又瞄準(zhǔn)未來(lái)遠(yuǎn)景，既務(wù)實(shí)，又有理論高度，助推了中國(guó)譯學(xué)話語(yǔ)體系的構(gòu)建。

方夢(mèng)之如同一粒種子，在中國(guó)應(yīng)用翻譯這片土地上萌芽、秀穗、成長(zhǎng)；同時(shí)，他又是一位播種者，拓荒、耕耘、呵護(hù)幼苗。即至今日，中國(guó)應(yīng)用翻譯學(xué)沃土繁花，碩果滿枝。

（作者：黃忠廉，系廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)翻譯學(xué)研究中心教授；佟穎，系天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)歐語(yǔ)學(xué)院副教授）

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