5月29日至6月8日，第九屆全國優(yōu)秀兒童戲劇展演在四川省南充市舉行。34部優(yōu)秀兒童劇目將陸續(xù)進行展演，為全國小朋友在“六一”兒童節(jié)期間獻上豐富多彩的精神食糧。

(資料圖)

本屆參演劇目涵蓋話劇、音樂劇、舞劇、戲曲、木偶劇、皮影、雜技等藝術(shù)門類，既有植根于中國傳統(tǒng)文化、寓教于樂的民間傳說、童話、神話故事，也有傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的革命題材作品，還有反映當代少年兒童社會生活和精神世界的現(xiàn)實題材作品。這些作品題材多元、風格多樣，充分展示出新時代兒童戲劇創(chuàng)作的時代精神、教育意義和審美價值，將引領(lǐng)廣大少年兒童觀眾走進色彩斑斕的戲劇世界。

“一部優(yōu)秀的兒童劇能影響孩子一生?！边@句標語，掛在中國兒童藝術(shù)劇院劇場顯眼的位置上。兒童戲劇因為契合了孩子游戲的天性，接近兒童認知、體驗世界的方式，所以對孩子有著天然的吸引力?？催^兒童戲劇現(xiàn)場演出的人，一定會被互動環(huán)節(jié)兒童觀眾的“捧場”震驚到。他們不是簡單地看演員表演，而是作為“戲中人”隨演員一起憂愁、快樂、思考、成長。兒童戲劇具有體驗性、啟發(fā)性、趣味性、游戲性等特征，與美育偏重精神內(nèi)涵的特質(zhì)相契合，又與美育培養(yǎng)健全人格的目的具有內(nèi)在一致性，因此，其獨特的育人功能不容忽視。

縱觀兒童戲劇的發(fā)展，作為近代“五四”新文化運動的產(chǎn)物，其在發(fā)軔之初就與育人使命息息相關(guān)，抗戰(zhàn)時期更是義無反顧地扛起民族救亡的大旗。“我創(chuàng)辦兒童藝術(shù)劇院，是為了演出兒童劇，通過兒童典型形象，感染兒童，使他們有文娛生活，并寓教育于娛樂之中?！弊鳛樾轮袊谝患覂和囆g(shù)劇場——中國福利會兒童藝術(shù)劇院的創(chuàng)辦人，宋慶齡曾如此闡述初心。從中國福利會兒童藝術(shù)劇院到中國兒童藝術(shù)劇院，再到各地文藝院團著力于兒童戲劇創(chuàng)作和演出，新中國成立70多年來，各個時期和階段都涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀劇作家和作品，在國家的文化藝術(shù)發(fā)展與兒童成長過程中扮演了重要角色。

比如經(jīng)典兒童戲劇《報童》通過展現(xiàn)一群小報童在戰(zhàn)斗中迅速成長的故事，為一代代小觀眾帶來一次次生動的愛國主義教育，成為我國最具影響力的兒童戲劇作品之一；經(jīng)典兒童戲劇《馬蘭花》歌頌善良、勤勞、勇敢等美好品質(zhì)，“馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你馬上就開花”，成為幾代人心中永不褪色的童年記憶；還有常演不衰的《國王的新衣》，讓孩子們在歡笑聲中認識誠實的可貴，如夢似幻的《兒童奇緣》鼓勵孩子勇于表達自我。這些劇目以美感染人，以美引導人，潤物細無聲地健全兒童的人格，凈化他們的心靈。

少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。如何發(fā)揮兒童戲劇立德樹人的美育價值，通過培養(yǎng)兒童的感知力、想象力、創(chuàng)造力，使其具備豐沛的心靈和健全的人格，引導少年兒童扣好人生第一粒扣子，樹立遠大理想，時刻準備為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢接力奮斗，這是廣大文藝工作者、教育工作者需要面對的重要課題。

什么樣的兒童戲劇是好戲??？兒童戲劇講究寓教于樂，它的教育功能應(yīng)當融化在藝術(shù)魅力中。好的兒童戲劇首先要讓孩子們在審美中感到愉悅，要通過角色、故事、音樂等吸引他們，感染他們，用角色與孩子們交朋友，讓那些宏大的主題隨著故事在兒童心中生根、發(fā)芽，指導他們的日常行為。按照中國兒童藝術(shù)劇院院長馮俐的說法，好的兒童劇一定是孩子喜歡、大人也喜歡：“好的兒童劇應(yīng)該是孩子能看懂的，有很愉悅的部分，同時還有屬于成年人的更深刻、深遠的內(nèi)核。而且，孩子當時沒看懂的東西會像種子一樣埋在心里，未來某一天他可能會忽然想起這部戲，說：‘哦，我懂了，那部戲還有這樣一層意思。’或者遇到類似問題時，他會想到曾經(jīng)看過的一部作品，從而獲得更深的理解或?qū)δ臣赂械结屓??！?/p>

從題材上來說，兒童戲劇無所不包。未來，如何創(chuàng)作出更多孩子們喜聞樂見且富有營養(yǎng)的兒童戲劇作品，并讓這些創(chuàng)作成果惠及更多孩子，充分發(fā)揮其育人功能，我們?nèi)匀蝗沃氐肋h。

創(chuàng)作上，既要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐厚滋養(yǎng)，又要承擔起傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的使命責任，還要通過現(xiàn)實題材創(chuàng)作反映當代少年兒童的社會生活和精神世界。比如在汲取傳統(tǒng)文化養(yǎng)分，弘揚傳統(tǒng)文化方面，上海兒童藝術(shù)劇場的做法具有示范意義。該劇場開發(fā)了“寶貝愛中華”系列、“寶貝看非遺”系列和“寶貝來看戲”系列等多個傳統(tǒng)文化系列體驗項目，不但有反映藏族、苗族、蒙古族和哈尼族等民族文化的舞劇，還有布袋木偶、杖頭木偶、提線木偶和獅王爭霸雜技劇等展現(xiàn)我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的劇目，這些劇目帶給孩子們細膩又新奇的審美體驗，以美育人、以美化人。

強化兒童戲劇育人功能，要讓優(yōu)秀兒童戲劇作品惠及更多兒童。去年，中國兒童藝術(shù)劇院打造現(xiàn)實題材兒童劇《新安旅行團》，以今天的新安小學為背景，回溯歷史、探尋當年“新安旅行團”的故事，講述當年孩子們的成長歷程，激勵當代青少年樹立理想、砥礪品格。中國兒童藝術(shù)劇院以這部戲為起點，通過為具有獨特歷史和故事的學校定向創(chuàng)作戲劇作品，推動戲劇進校園，讓戲劇的種子扎根于基層、生長于校園，由師生們一代代演下去，讓戲劇之花常開不敗，讓紅色基因代代相傳。此外，為了讓偏遠地區(qū)的孩子也能看到優(yōu)秀兒童戲劇，不少兒童劇院送劇進校園、下基層，并通過線上展演讓更多孩子共享戲劇發(fā)展成果。

強化兒童戲劇育人功能，還要讓孩子們參與其中。已經(jīng)連續(xù)舉辦了十一屆的中國兒童戲劇節(jié)有一個亮點，戲劇節(jié)期間，孩子們不僅是小觀眾，還是小志愿者、小記者、小演員，更是文化小使者。演出期間，經(jīng)過培訓的小志愿者們?yōu)橹型庥^眾講解；演出后，他們化身小記者，采訪劇組主創(chuàng)和演員，以孩子的視角更深入地了解戲劇創(chuàng)作和演出。這種深度參與讓孩子們獲益良多。如今，隨著一種新的戲劇模式——教育戲劇的發(fā)展，孩子們的參與將會更加深入。教育戲劇由演員和孩子共同完成創(chuàng)作，在設(shè)定的情境內(nèi)，扮演不同角色，體驗不同情緒，增強情感表達和情感理解能力，同時在其中學會合作、溝通和表達自己的觀點，培養(yǎng)社交技巧和人際交往能力。

（作者：劉 庫，系湖南師范大學文學院講師）

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